Ja też będę studentem - 2003

Celem projektu jest rozbudzenie aspiracji naukowych uczniów i zachęcenie ich do kontynuowania nauki na wyższych uczelniach.

180 uczniów gimnazjum

Zajęcia fakultatywne z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych prowadzone przez ośmiu studentów UJ. Na dwa tygodnie przed terminem zajęć studenci, wspólnie
z nauczycielami przedmiotów, uzgodnili tematykę, możliwość korzystania z pomocy dydaktycznych i wybiorą metody pracy. Tydzień przed zajęciami w szkole pojawiły się plakaty informacyjne wraz z krótkim opisem przebiegu spotkania, aby chętni uczniowie mogli się przygotować do zajęć
Program zajęć został skomponowany tak, by z bloku zajęć matematyczno-przyrodniczych uczniowie mogli wybierać te zagadnienia, które interesują ich najbardziej. Tematyka: obsługa komputera, matematyka, informatyka, fizyka, chemia, biotechnologia. Zajęcia miały formę wykładu, ćwiczeń, pogadanki, pokazu i obserwacji. Przewidziane były również 2 wycieczki do muzeum.
Studentami opiekował się dr Zdzisław Pogoda (sposób prowadzenia zajęć dla gimnazjalistów w sposób maksymalnie dla nich dostępny a jednocześnie efektowny; techniki pracy, wykorzystanie pomocy multimedialnych i nowoczesnych technik audiowizualnych). Tematy konsultacji wynikały z obserwacji zachowań uczniów podczas zajęć tj. ich aktywności, szczególnie interesujących tematów. Dr Pogoda uczestniczył w pięciu fakultetach prowadzonych przez studentów oraz w sesji przygotowanej przez uczniów.
W projekcie także uczestniczył prof. Krzysztof Rościszewski, opiekun Studiów Międzywydziałowych Matematyczno – Przyrodniczych (siedmiu spośród ośmiu studentów prowadzących zajęcia to jego słuchacze). Prof. Rościszewski pomagał w rozwiązywaniu bieżących spraw pojawiających się w trakcie akcji, wziął także udział w spotkaniu podsumowującego projekt.
Zajęcia były przygotowaniem do przeprowadzenia uczniowskiej sesji naukowej. Członkowie poszczególnych grup wybrali tematy, które ich szczególnie interesowały i które chcieliby przedstawić rówieśnikom. Uczniowie pracowali nad przygotowaniem swoich prezentacji indywidualnie lub w zespołach. Studenci i nauczyciele przedmiotów udzielali konsultacji i pomagali w rozwiązywaniu ewentualnych problemów. Gimnazjaliści nauczyli się również, jak prezentować wyniki badań i eksperymentów (prezentacje multimedialne, doświadczenia, pokazy). Na sesję zostali zaproszeni uczniowie szkoły oraz przedstawiciele społeczności lokalnej.